美國前總統川普近日重申其若再次當選，將推動解散聯邦教育部的計畫，此舉引發殘障學生家長、教育倡導者與政策專家的深切關注，擔憂未來缺乏中央監管將削弱對特殊教育法的執行。
長期以來，教育部是許多家長投訴州政府未履行聯邦殘障法律時的最後依靠。2023年，該部門命令愛達荷州停止拒絕讓特定學習障礙學生（如失讀症）接受特殊教育，並指出該州多數學校未能全面遵守聯邦殘障教育法。該機構還曾要求愛達荷州改善對嬰幼兒提供早期干預服務的長期延誤問題。
川普的教育部長人選琳達·麥克馬洪則表示，部門裁撤將精簡官僚體系，不代表聯邦資金會中斷。愛達荷州公共教育主管黛比·克里奇菲爾德對此提議表示支持，認為此舉不會改變各州提供特殊教育的義務，但也承認若失去聯邦層級監管，州政府將面臨更多挑戰。
然而，過去實際案例顯示，聯邦監管對於保障學生權益具有關鍵作用。愛達荷州律師艾希莉·布里坦於2022年向教育部投訴該州特殊教育資格標準過於狹隘，導致大量符合資格的失讀症學生被拒於門外。一年後，聯邦特殊教育項目辦公室支持她的觀點，迫使該州更新政策並重新審查不符合資格的學生。
倡導團體指出，愛達荷州多年來特殊教育比例遠低於全國平均水準，布里坦的案例突顯出聯邦干預的必要性。根據教育部數據，愛達荷州認定具有特定學習障礙的學生比例約為全國平均的一半，並至少自2015年起即被認定不符合法規。
雖然愛達荷州近期已更新特殊教育手冊，並接受聯邦建議進行糾正，但缺乏監督下的改革能否持續仍有待觀察。據估計，該州2023年的特殊教育資金缺口超過8000萬美元，聯邦補助僅佔其特殊教育預算的18%。
前教育部官員指出，裁撤該機構恐削弱法律解釋與執行的專業支持，使複雜個案處理困難。對家長而言，聯邦層面的壓力往往是促使州政府行動的關鍵。
「當由各州單獨處理時，他們不一定會為殘障學生做正確的事，」前教育部特殊教育辦公室主任拉里·韋克斯勒說。
隨著川普提出裁撤教育部，並推動規模性裁員與重組，教育界正密切關注聯邦政府是否仍有能力推動問責、保障學生權益。教育部預計將於6月發布新一輪各州特殊教育績效報告，屆時外界將觀察目前重組是否已對監督機制產生影響。
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